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在學(xué)前教育的星空中，班主任是幼兒園辦園理念的執(zhí)行者，是班級管理的設(shè)計者，是照亮孩子們前行道路的璀璨星辰。

為貫徹黨的二十大精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展、提升育人實(shí)效，提高幼兒園管理水平和保教質(zhì)量，9月25日——26日，北關(guān)區(qū)第三幼兒園舉辦了【錘煉育人本領(lǐng) 賦能班級管理】2025年班主任基本功大賽。

此次大賽內(nèi)容豐富多樣，涵蓋育人故事、帶班方略、家園共育和案例答辯四個部分，全面考察班主任的綜合素養(yǎng)。

在熱烈的氛圍中，一場關(guān)乎幼兒教育匠心與創(chuàng)新的精彩角逐，正式拉開帷幕。

育人智慧 用故事書寫教育詩篇

育人故事，堪稱一場“教育情書”的深情告白。班主任老師們分享自己在愛崗敬業(yè)、教育教學(xué)、心理健康等多方面的經(jīng)歷，內(nèi)容生動感人，引人共鳴，體現(xiàn)出班主任們扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教育情懷。

帶班方略 策略智慧齊分享

治班有道，策略先行。各位班主任以精彩紛呈的帶班方略闡述，充分梳理與總結(jié)了其在帶班過程中的育人理念、思路和具體做法，展現(xiàn)了自己的教育智慧，呈現(xiàn)出創(chuàng)新而全面的育人方略。

家園共育 溫暖力量同頻共振

家園共育，是教育詩篇中最溫暖的雙向奔赴。它并非簡單的信息傳遞，而是始于接納與傾聽、成于策略與方法、終于信任與成長的雙向合作。

班主任老師們結(jié)合工作中家園合作的真實(shí)案例講述，達(dá)成觀念一致：家園共育不僅傳遞知識，更要傳遞信任；不僅關(guān)注孩子的行為，更要體察家長的情感。

當(dāng)幼兒園與家庭真正同頻共振，教育將成為滋養(yǎng)孩子一生的溫暖力量。

案例答辯 專業(yè)思維綻光芒

現(xiàn)場案例答辯環(huán)節(jié)，參賽教師根據(jù)現(xiàn)場抽取的題目及評委老師的提問進(jìn)行回答，考驗(yàn)老師們扎實(shí)的實(shí)踐功底和問題解決能力。

教育無小事，事事皆育人。班主任老師們面對真實(shí)教育情境的挑戰(zhàn)，應(yīng)答如流，觀點(diǎn)科學(xué)合理，剖析深入骨髓。

看似微小的教育片段，恰恰最能檢驗(yàn)老師們作為專業(yè)幼教工作者的教育機(jī)智與育人情懷。

公平評審 共鑒教育之美

園長和老師們組成專業(yè)評審團(tuán)，根據(jù)參賽教師現(xiàn)場的表現(xiàn)，從內(nèi)容、表達(dá)、創(chuàng)意等多個維度進(jìn)行打分。

評審過程嚴(yán)謹(jǐn)而公正，每一個分?jǐn)?shù)都承載著對老師們辛勤付出的認(rèn)可與尊重。

園長范艷君為此次大賽進(jìn)行總結(jié)：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。班主任專業(yè)素養(yǎng)提升需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)、反思問題、充實(shí)理論、務(wù)實(shí)言行，才能取得進(jìn)步！”

寫 在 最 后

在本次班主任基本功大賽中，參賽老師們審視自我、共享經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)出許多令人欣喜的亮點(diǎn)，處處展現(xiàn)出“以幼兒為本”的理念，同時又于細(xì)節(jié)中傳遞出教育的溫度。

在幼兒教育的道路上，北關(guān)區(qū)第三幼兒園的老師們將以此次比賽作為契機(jī)，積蓄力量，化繭成蝶，懷揣著對幼教事業(yè)的熱愛，以專業(yè)素養(yǎng)陪伴孩子們茁壯成長！